Web 2.0 en het ontwikkelen van mensen in organisaties versterken elkaar. Naast de mogelijkheden om langdurig samen te leren door middel van social media, kunnen we beter leren door actief te produceren. Interactie met elkaar, het maken van wiki’s, video’s, podcasts, vodcasts en games veroorzaken dat mensen zelf actief de leiding en verantwoordelijkheid nemen voor hun ontwikkeling. Opleiders kunnen leren versterken door middel van nieuwe media.

Volgens het constructionisme leren mensen door zelf betekenis te verlenen aan zaken en dingen zelf te creëren. Nieuwe kennis krijgt betekenis voor mensen door hen actief te laten voortbouwen op wat zij al weten en in interactie met de werkelijkheid en anderen. Deze visie staat lijnrecht tegenover die van de instructionisten, zij zien leren als informatieoverdracht van de wetende aan de passieve, consumerende onwetenden.

754, Bonifatius bij Dokkum vermoord
Wanneer we kijken naar de leerpiramide van Bales, zien we dat de instructionisten onderaan de hiërarchie aanwezig zijn. De opleider vertelt hoe het zit en de deelnemers consumeren. Met andere woorden, de docent is actief en de deelnemers zijn passief. Dus, het rendement van het leren is gering. Wat de betekenis is van de moord op Bonifatius, geen idee?!

Sociaal constructionisme
Volgens het sociaal constructionisme creëren we door middel van taal onze werkelijkheid. Vanuit de dialoog leren wij van elkaar en ontstaat er een gedeelde werkelijkheid. Door de interactie aan te gaan met anderen maken we gemeenschappelijk kennis. De dialoog is cruciaal voor kennisontwikkeling. Het verhaal van Bonifatius leeft uiteindelijk voort, omdat het betekenis heeft gekregen binnen een context die we waardevol achten.

Van consument naar producent
Participatie in leren is belangrijk en dat is precies wat nieuwe media bieden. De klassieke docent staat op zenden, de tv staat op zenden en het boek staat op zenden. Door deelnemers een opdracht te geven waardoor zij zelf iets nieuws moeten maken, zijn zij genoodzaakt om te reflecteren op wat zij al weten, nieuwe informatie te zoeken om vervolgens iets origineels te laten ontstaan. Mensen kunnen bij uitstek met nieuwe media leren door te creëren.

Interactie – interactie (visa versa)
Leren doen we door samen betekenis te verlenen aan de werkelijkheid. Social media en ‘interactie’ zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Door het inbedden van social media in het leerproces kunnen deelnemers samen van elkaar leren. Zowel tijdens als buiten formele leermomenten.

Nieuwe media en leren zijn voor elkaar gemaakt. Het rendement van leren gaat fors omhoog door mensen samen te laten leren met social media. Daarnaast verbetert het effect van opleiden door deelnemers zelf zaken te laten creëren -zie Bales. Twitter, Wiki’s, podcasts, blogs, vodcasts ze zijn allemaal al aanwezig in de buitenwereld. Opleiders moeten betekenisverlening faciliteren door middel van nieuwe media.

Geen gerelateerde posts